Recursos para la gestión de los centros educativos.

Recursos para la gestión de los centros educativos

Esta curación de contenidos que he realizado, he tenido en cuenta el contexto en el que trabajo. Un centro de difícil desempeño donde los recursos son los que son….

He dividido los enlaces por colores, según el tema a tratar. Así pues:

Amarillo: gestión económica de los centros

Verde claro: gestión de los recursos humanos

Rojo: gestión administrativa de los centros

Celeste: gestión del tiempo y el espacio

Naranja: otros servicios

Morado: recursos TIC

Verde oscuro: programas institucionales y europeos

Rosa: metodologías activas

Gris: prevención de riesgos laborales en los centros educativos.

 

Algunas páginas incluidas no son de mi ciudad autónoma, pero me han parecido interesantes. Igualmente, Ceuta pertenece al ámbito de gestión del Ministerio de Educación, por lo que nos solemos regir por las legislaciones de Madrid, aunque tengamos nuestras leyes específicas.

 

Me presento de nuevo

Un artefacto TIC

Buenas a todos mis seguidores!

Aquí os dejo un artefacto TIC que resume todo lo que hemos visto en el curso de convivencia de INTEF (realidad de mi centro, sueños, acciones, cómo implantar las acciones…)

También os dejo la URL de un video que realicé para este curso, con una reflexión sobre cómo dialogar con los difentes actores escolares (aquí tomé ideas de otros compañeros del curso). Pinchad aquí abajo si queréis verme y oirme.

Video sobre el diálogo con actores escolares

Un saludito a tod@s y hasta la próxima

Implantación de las tertulias

 

Buenos días,

Aquí os dejo un itinerario sobre los actores escolares y cómo dialogar con los mismos cuando se trata de implantar una actuación .

Es importante que el profesorado este animado y quieran participar. Pues nosotros, los docentes, somos lo que debemos promover a través del diálogo, comisiones mixtas y grupos interactivos, diferentes alternativas que se adapten a las necesidades que hayamos podido observar. Es necesario, por otro lado, que tengamos la mente abierta para asumir y afrontar cualquier dificultar que nos podamos encontrar.

Con respecto al alumnado, la motivación será el principal factor a la hora de crear un mejor clima en el aula. Los delegados pueden ser cambiantes, para que todos se sientan que se les tiene en cuenta durante todo el proceso. Los delegados, no serán más que los representantes de todo el alumnado; de modo que transmitan las necesidades de los mismos y puedan acordar formas de atajarlas.

Sumamente importante es no olvidarse de las familias, puesto que desde casa también se trabaja con los alumnos. La coordinación familia-escuela debe ser perenne y hacerles ver que ellos tienen una influencia suprema en la educación de sus hijos. El AMPA debe ser un organo activo, que tome y participe en las decisiones del centro, para ello se crearan programas que puedan facilitarles el acceso al centro, haciéndoles sentir más cómodos.

No puedo por más que mencionar la importancia extrema de la situación socioeconómica y el contexto que ejercen sobre la educación y el comportamiento del alumnado. Para ello, lo más adecuado es crear programas que puedan ayudar a conseguir los objetivos comunes. En ocasiones, se ofertan muchas posibilidades fuera del centro, por ejemplo con el ayuntamiento, la biblioteca pública… que pueden orientar mucho mejor nuestra práctica educativa.

Tertulias cinematográficas

Muy buenas!

Aquí vengo de nuevo con ideas frescas.

Os dejo este cartel que he diseñado para el curso. Como dije en post anteriores, la idea es involucrar más a los papás y mamás del centro. Por ello he pensado que estas tertulias vendrían bien para alcanzar mi sueño y para que toda la comunidad educativa se involucrase más en la vida activa del centro.

Aquí os dejo una URL con un audio sobre cómo superar las dificultades y aprovechar las oportunidades de mi centro. http://www.rapidshare.com.cn/dmhiuqI

¿Qué os parece?

Convivencia escolar

Buenas tardes, aquí os dejo otro trabajo que he realizado para el curso de INTEF.
En esta ocasión, hemos estado hablando de la convivencia escolar y de qué actuaciones tomar para llegar a un modelo inclusivo y comunitario.

En cuanto a los grupos interactivos, hemos tenido en cuenta que existen en el centro diversos espacios de reunión y en el PEC ya se puede intuir cuál es la filosofía del centro. Aunque también es cierto que influyen muchísimo las opiniones externas y el qué dirán.

En relación a las tertulias dialógica, podemos decir que el equipo directivo está abierto a sugerencias y a cualquier propuesta de mejora, aunque sabemos que la comunicación será difícil debido al poco uso/desconocimiento del castellano por parte de padres/madres y alumnado.

Por último, refiriéndonos a la comisión mixta, recientemente se están creando diversos talleres para que las familias participen más en la vida del centro. Además, se ha creado recientemente el AMPA, a partir de ahí el consejo escolar está tomando vida. Aunque, como es antural en este centro, nos sigamos encontrando dificultades en cuanto a la comunicación de las normas que se tomen, debido al desconocimiento de la lengua.

Sin más, me despido hasta la próxima.

Saluditossssssssss!!!

Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición marzo 2018 (INTEF)

¿Cómo es la realidad de mi centro?

Pues gracias al curso que estoy haciendo en INTEF, he estado reflexionando sobre los modelos de convivencia de mi centro y como participa toda la comunidad educativa.

Creo que es algo que todos los docentes deberíamos hacer a lo largo de nuestra carrera.

Aquí os dejo mis reflexiones.

He usado la aplicación gratuita de CANVAS para realizar la presentación. Espero que os ayude a reflexionar tanto como a mi.

Saludos compis

 

Un sueño encantado

Me gustaría que mi centro crease más oportunidades para que los padres y madres se involucren…

Bien amigos, me he apuntando a un curso de convivencia escolar. Nos piden que creemos un diario de aprendizaje. Pues bien, voy a utilizar este blog, para tal fin.

Por ello, he empezado con esta frase. En el curso hemos estado hablando de la involucración de los papás y las mamás en los coles. En concreto, en el cole donde estoy trabajando ahora se acaba de crear el AMPA. Aunque se están creando diferentes talleres (costura, TIC…), creo que deberíamos de crear el taller de resolución de conflictos familiares (lo que ayudaría a que los papás y las mamás enseñen a sus peques a resolver conflictos).  Lo cierto es que este AMPA está empezando y ahora mismo tiene poca fuerza. Además, creo que sería conveniente que se propusiera un taller de Lengua Castellana. Así, podrán ayudar a sus hijos/as con las tareas.

Los padres en mi colegio suelen ver la educación como algo que les toca de segundas, no es una prioridad. Creo que debemos hacer que eso cambie. Ven las reuniones de padres una sinfustada donde la maestra/o va a contarles una serie de acontecimientos o hechos/información que ni les va ni les viene.

La inclusión de los padres y madres en los colegios se me antoja algo fundamental. Por ello, me encantaría que mi centro propusiese talleres con un doble sentido: enseñar algo a los padres y madres y a su vez, involucrarles en el aprendizaje de sus peques y en la vida del centro.

Posters

When we think about posters, we can only think about posters related to some specific vocabulary field.

But apart from the great variety of activities that can be carried out with poster, we can use poster to explain grammar rules (remember…only teach grammar when your children are confident with the oral forms and teach it in a natural way, not as a set of rules)

Some tips for writing!

As writing seems to be one of the most difficult tasks that our pupils have to face, here are some tips for you to read. Remember that before writing…your pupils must feel confident with the oral forms of the language and reading. This is the way our curriculum presents the block: listening, speaking, reading and writing.

 

Enjoy yourselves!

 

See you soon!

https://www.tes.com/news/school-news/breaking-views/nine-essential-tips-a-successful-primary-writing-unit